表内除法（二）第6课时整理和复习

<h1>第4单元  表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 内除法（二）</h1><p>第6课时 整理和复习</p><p>【教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 】 </p><p>    教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 第45页“整理和复习”，以及练习十相关内容。</p><p>【教学目标】 </p><p>复习有关乘法口诀和用乘法口诀求商的计算内容，整理用1～9的口诀求商的方法，引导学生掌握除法的排列规律。使学生初步学会选择相关信息进行分析、推理，进一步了解同一问题可以有不同的解决办法。</p><p>【教学重难点】 </p><p>重点：沟通乘、除法的联系，掌握口诀求商的方法。</p><p>难点：应用表内乘除的知识和倍的概念，来解决实际问题。</p><p>【教具、学具准备】</p><p>    口算卡片、实物投影、情境图；教材第45页上算式的口诀表，学具盒。</p><p>【教学过程】 </p><p>一、巩固旧知</p><p>1.师：同学们，我们前几天学过了哪些知识？</p><p>2.复习。（教材练习十第1题。）</p><p>出示口算卡片，开火车口算。</p><p>谈话：这一单元我们学习了用乘法口诀求商及用除法解决问题，这节课我们要将这些知识进行整理。</p><p>二、探究新知</p><p>1.整理除法表。</p><p>（1）谈话：我们学过了除法，你知道我们学过的除法算式有哪些吗？你能把除法算式都写出来吗？</p><p>小组合作，从桌上拿出准备好的除法卡片，分工合作，按一定的顺序排一排。</p><p>教师引导：你想按什么顺序进行整理？（按口诀表整理、按商相同整理、按除数相同整理。）</p><p>学生合作整理后，师指名汇报整理结果。</p><p>（2）出示教材第45页除法表。</p><p>谈话：这是乐乐还没有整理完的表格，你能从已经整理的部分看出他是怎样整理德玛？（按除数相同整理）</p><p>你能把余下的算式填出来吗？</p><p>2.小组合作用卡片进行活动。</p><p>找出得数是6、7的算式。</p><p>三、巩固迁移</p><p>1.学生独立完成该教材练习十第1题。</p><p>算出结果，然后按从小到大的顺序排列起来。</p><p>2.完成教材练习十第3题。</p><p>让学生自己搜集信息，提出问题，解决问题。</p><p>要求在小组里面说一说，然后指名回答，解决问题（1）和（2）。</p><p>教师把学生提的问题板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 出来，并组织学生解决以上问题。解决问题时，让学生说一说其中的数量关系。</p><p>3.完成教材练习十第4题。</p><p>组织学生交流，说一说解题的策略。</p><p>师生共同归纳解题的一般思路：先根据错误的商求出颠倒后的被除数，是4×6=24，那么正确的被除数是42，再根据被除数重新求商，42÷6=7。</p><p>四、课堂小结</p><p>师：这节课你有什么收获？</p><p>教师小结：这节课我们整理了已经学过的除法算式表，回家后，和爸爸、妈妈合作，用除法卡片互相考考对方，看看谁能快速说出得数。</p><p>【板书设计】        </p><p>本节课为学生提供展示自己的机会 ,让学生队自己的学习过程及情感态度进行总结与反思。在进行教学时 ,老师调整自己的关注视角,变关注学生学习的结果为关注学生学习的过程 ,及在这个过程中所体现出的态度、情感、价值观 ,让学生真实、真诚、真正地参与到交流中去 ,使不同程度的学生都在活动中体验成功的喜悦。</p>