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<h1>Period 3 Section A Grammar Focus - 4c</h1> <p> </p> <p> </p> <p>【知识与能力目标】</p> <p>1) 学习掌握下列词汇：cream, workday, pie, show up, bean, market, by the end of</p> <p>2）进行一步复习巩固学习Section A 部分所学的生词和词组。</p> <p>3）巩固过去完成时的用法</p> <p>【过程与 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 目标】</p> <p>本课主要采用任务型教学法，情景教学法以及多媒体辅助教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位。利用现代化教育技术优化教学过程，通过课件为学生创设更多生动活泼的语言环境，把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与学习的欲望，努力培养学生自主学习的能力。</p> <p>【情感态度价值观目标】</p> <p>1）能运用所掌握的语法，句型和词汇进行交流。</p> <p>2）能比较流利地讲述自己曾经有的特别的经历。</p> <p> </p> <p> </p> <p>【教学重点】</p> <p>1) 复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。</p> <p>2) 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 过去完成时的不同句型。</p> <p>3）总结过去完成时的用法。</p> <p>【教学难点】</p> <p>过去完成时的用法</p> <p> </p> <p> </p> <p>1. 准备录音机和磁带；</p> <p>2. 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 课后巩固练习；</p> <p>3. ppt；</p> <p> </p> <p> </p> <p>Step 1. Revision</p> <p>1. Have a dictation of the new words learned in the last class. </p> <p>2. Review some main phrases we learned in the last class. Check the homework. </p> <p>把下列短语翻译成英语</p> <p>1. 即将              2. 倒杯咖啡</p> <p>3. 排队等候          4. 起床</p> <p>5. 出去              6. 迟到</p> <p>7. 到时候            8. 闹铃响</p> <p>9. 开始做某事        10. 搭便车</p> <p>3. Revision</p> <p>过去完成时的构成：had+动词的过去分词</p> <p>Step 2. Lead-in </p> <p>T: What happened to you on a bad morning? </p> <p>Ss…</p> <p>引导学生用过去完成时回答。</p> <p>Step 3. Grammar Focus</p> <p>1. 过去完成时讲解。</p> <p>2. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。</p> <p>1）当我到达学校的时候， 我才意识到我把书包忘在家里了。</p> <p>When I got to school, I realized I ______ ______ my backpack at home. </p> <p>2）到我返回学校的时候， 铃声已经响过了。</p> <p>_____ _____ _____ I got back to school, the bell ______ _______.</p> <p>3）我到达公共汽车站之前， 汽车已经离开了。</p> <p>Before I _____ _____ the bus stop, the bus ______ _______ _______.</p> <p>4）我决定先买一杯咖啡，然后再准备去办公室，</p> <p>I ______ ______ ______ go up to my office when I decided to get a coffee first.</p> <p>5）就在我和别的工作人员一起排队等候的时候，听到了一个巨大的声响。</p> <p>As I ______ _______ ______ ______ with the other office workers, I ______ _____ _____ ______. </p> <p>Keys: 1. had left  2. By the time , had rung    3. got to, had left   4. was about to   5. was waiting in line , heard a loud sound </p> <p>3. 学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。</p> <p>4. 学生们完成填空试 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。</p> <p>Step 4. Grammar</p> <p>1. 由when, by the time, before等引导时间状语从句时，若描述发生在过去的事，主句常用过去完成时(had + 过去分词) 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示动作发生在过去的过去。</p> <p>2. be about to do, be doing等表示即将或正在做某事时，常用when引导从句表示突然发生的动作，when可省略。</p> <p>Step 5. Practice </p> <p>1. Work on 4a. </p> <p>Ask Ss to make sentences using by the time or before on their own.</p> <p>Ask five students to the blackboard to write their sentences.</p> <p>1. Tim went into the bathroom. Mary got up.</p> <p>  By the time Mary got up, Tim had already gone into the bathroom.</p> <p>2. The coffee became cold. I put cream (n. 奶油) in the coffee.</p> <p>  __________________________________</p> <p>3. The teacher collected the math homework. I got to school.</p> <p>  __________________________________</p> <p>4. I completed the work for my boss. The workday (n. 工作日) ended.</p> <p>  __________________________________</p> <p>5. The movie started. I arrived at the cinema.</p> <p>  __________________________________</p> <p>6. My mother finished making the apple pie (n. 果馅派). I got home from my language course.</p> <p>  __________________________________</p> <p>Correct their sentences together in class. </p> <p>2. Work on 4b. </p> <p>1) Let Ss read the words or phrases in the box and try to understand the meanings of them. </p>