语文小学教案口语交际

h1人教部编版语文小学一年级下册 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 口语交际h1p口语交际指导 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ppnbsppp一起做游戏教案设计ppnbsppp教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ppnbsppp本次口语交际的主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 是一起做游戏教材利用主题图小朋友熟悉的贴鼻子游戏引发兴趣教师可以组织学生亲自参与游戏让他们观察游戏的过程感受到游戏多么有趣激发他们把自己做过的游戏介绍给同学同时向别人学习做游戏的兴趣ppnbsppp教学目标ppnbsppp1．引导学生观察游戏的过程在做游戏中产生口语交际的愿望ppnbsppp2． 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 学生的口头语言能大方简单地说出游戏的过程有趣的地方和心理感受重点ppnbsppp3．培养学生良好的听说态度和语言习惯互相交流学习询问难点ppnbsppp课前准备ppnbsppp1．教师课前带孩子们玩游戏老鹰捉小鸡ppnbsppp2．让学生找几个小伙伴去玩一下自己喜欢的游戏ppnbsppp3．黑板上先画一张小熊的笑脸准备一个鼻子粘贴一条蒙眼睛的布ppnbsppp教学过程ppnbsppp一游戏激趣导入新课ppnbsppp教师课间带领孩子们玩一玩老鹰捉小鸡的游戏上课铃声响后孩子们仍意犹未尽ppnbsppp师小朋友们刚才我们玩的是什么游戏ppnbsppp生老鹰捉小鸡ppnbsppp师这个游戏好玩吗ppnbsppp生好玩极了ppnbsppp师那这节课我们一起做游戏好吗板书课题ppnbsppp设计意图让学生带着情感怀着浓厚的兴趣走进交际情境中由生活中最熟悉的老鹰捉小鸡的游戏引入课题调动学生的积极性激起学生参与游戏乐于表达的愿望ppnbsppp二引导交流自由表达ppnbsppp师告诉老师你觉得刚才老鹰捉小鸡的游戏哪儿最好玩ppnbsppp生1老师当老鹰跑得好快我差点儿被捉住了ppnbsppp生2我当鸡妈妈保护我的孩子真有趣ppnbsppp生3我的手紧紧抓住前面的小鸡的衣服生怕被甩掉了真好玩ppnbsppp生4老师下次再玩我当老鹰你当鸡妈妈好不好因为你的胳膊比我们的长ppnbsppp师小朋友们说得真好那你们还喜欢玩什么游戏呢学生边说老师边板书ppnbsppp生丢手绢跳皮筋贴鼻子ppnbsppp师那我们再来玩个贴鼻子的游戏吧咱们一边玩游戏一边观察游戏的过程看看这个游戏是怎么玩的好吗ppnbsppp生太好啦ppnbsppp师那我先请一位同学来给这只可爱的小熊贴鼻子吧把学生的眼睛用布条蒙住ppnbsppp生老师我们可以给他提示吗ppnbsppp师当然可以ppnbsppp一个主动报名的学生在大家的指引下和加油声中给小熊贴上了鼻子教室里响起一片掌声和欢呼声ppnbsppp师现场采访这位勇敢的小朋友你是怎样把小熊的鼻子贴到准确的位置的ppnbsppp生我被蒙上了眼睛什么也看不见凭感觉摸到了大概的位置多亏同学们提醒我呢ppnbsppp师是啊你第一次就把鼻子贴到耳朵上了全班同学哄笑ppnbsppp生我猜小熊鼻子可能和我的眼眉差不多高可第二次我还是贴高了就听同学们喊往下再往下点再往左我就一点一点在大家的指挥下慢慢移动最后才找到合适的位置ppnbsppp师看来你真是个有心人啊还事先判断了一下大概位置呢这就是成功的关键啊ppnbsppp生可是我没有判断准确还是贴偏了还是要谢谢同学们提醒呢ppnbsppp师刚才听到同学们一阵阵开心的笑声我想采访现场的同学说说你在笑什么ppnbsppp生1他的动作太滑稽了ppnbsppp生2他把鼻子一会儿贴到小熊的耳朵上面一会儿又贴到脑门儿上太逗了ppnbsppp生3大家看哪到现在小熊的鼻子还歪着呢ppnbsppp师同学们这个游戏真有趣那大家说说刚才游戏的整个过程好吗咱们要把这个游戏说得既有顺序又完整想想需要做哪些游戏准备需要几个人玩先怎么玩接下来怎么样结果赢没赢哪里最有趣ppnbsppp生先在黑板上画一个没有鼻子的小熊脸然后找一个同学蒙住眼睛拿着鼻子粘贴去贴要先判断小熊鼻子的位置比如说大约走几步到小熊的脸鼻子位置和自己的身体比较当然还要认真听大家的提示如果贴歪了就会引起大家发笑这个游戏太有趣了ppnbsppp师说得很好你们谁还想给大家介绍一下你喜欢的游戏ppnbsppp生1老师木头人就是蒙上一个人的眼睛别的小朋友在他周围喊我们都是木头人不许说话不许动他就伸手去摸小朋友们摸到谁谁就被淘汰了ppnbsppp生2我们那次玩丢手绢时小朋友们都蹲下围成一个圈我就拿着一个手绢在小朋友背后跑圈圈大家拍手唱丢手绢的歌我悄悄地把手绢丢到一个小朋友的后边然后使劲儿跑那个小朋友刚开始没发现后来发现了捡起手绢跑也来不及了我把他抓进圈里他为大家唱了首歌真开心啊ppnbsppp生3亲子游戏也好玩我去年在幼儿园时和爸爸参加了钻门洞接力比赛爸爸先捧着皮球跑我在门洞前接过球爸爸把住门洞帮我钻过去然后我捧着皮球继续跑我们小组六个人比赛我是冠军呢爸爸也非常高兴ppnbsppp设计意图想说爱说是口语交际的前提会说才是教学的目的一年级学生需要教师做好示范这也是规范学生口语展开口语交际训练提高口语交际能力的重要环节ppnbsppp三合作游戏人人参与ppnbsppp师小朋友们说得太棒了老师奖励你们给你们10分钟时间选择自己喜欢的小伙伴选择你们喜欢的一种游戏开心地玩一玩吧ppnbsppp1．生兴奋不已迅速组成小组各自游戏ppnbsppp2．室内外气氛热烈每个孩子都兴致勃勃积极参与到喜爱的游戏之中ppnbsppp设计意图给学生创造实际的生活场景进行口语表达训练只有学生主动参与和亲身感受才能激起他们更强烈的表达欲望这样学生才会把亲身经历的过程说得清楚明白以达到预期的训练效果ppnbsppp四分组讨论交流体会ppnbsppp师小朋友们玩得开心吗ppnbsppp生太开心了ppnbsppp师把你最开心的地方说给小组的其他小朋友听一听好吗每一个小组选一个说得最好的在班上交流ppnbsppp生1我刚才和我同桌玩的是反口令游戏这个游戏很简单就是按照口令相反的动作做才对比如刚才我让他摸左耳他就得摸右耳又让他抬左腿他就得抬右腿当我说道闭左眼的时候他就听话了哈哈结果他就是这么失败的ppnbsppp生2这个游戏真考验人的反应啊ppnbsppp生3我们六个人玩的是蹲蹲游戏我们每个人代表一个词语萝卜白菜西瓜土豆苹果橘子我们站成一排我代表萝卜我就一边蹲一边先喊萝卜蹲萝卜蹲萝卜蹲完西瓜蹲代表西瓜的人马上就得接上一边蹲一边随机指定下个人西瓜蹲西瓜蹲西瓜蹲完苹果蹲然后就这样代表苹果的同学再往下接力谁没接上谁就输了ppnbsppp生4刚才我看你们玩蹲蹲游戏了简直太好玩了下课也带我一个咱们继续玩吧ppnbsppp生3好的好的欢迎大家参与人越多越有意思呢ppnbspppppnbsppp设计意图口语交际是一种双向甚至多向互动的言语交流活动nbsp让每个学生参与其中提供尽可能多的说话机会在动态的口语交际实践中反复历练提高在教学中为学生构建一个开放的交际课堂自然地将儿童多彩的生活与口语交际链接起来营造宽松的交际氛围使学生的口语交际能力在多维的互动中得到切实锻炼ppnbsppp五拓展延伸发散思维ppnbsppp师还有没有大家都没有玩过的更有趣的游戏谁能把它介绍给全班的小朋友ppnbsppp生我以前还玩过跳大绳的游戏ppnbsppp生我玩过捉迷藏的游戏ppnbspp