2018年小学科学五年级上册期末考试质量分析Word版

2018-2019学年第一学期科学五年级上册期末质量分析一、命 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 情况本次期末考试的试题，既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。本次考试题型丰富，便于学生解答，符合五年级学生的特点。卷面设计了五个类型题，分别是选择题、判断题、看图作答和连线题、实验探究、解决问题。很好的将本学期上学期学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面、到位。二、学生答卷情况（一）学生取得的成绩1、成绩总体情况分析班级5.15.25.35.45.5参考人数5354525454总分44704600442944134472平均分84.3385.1885.1781.1382.81推荐精选推荐精选推荐精选以上是各班级平均分分布情况，从图 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 图形看来，平均分5.2班最高85.18，5.4班平均分最低81.13，相差4.05分。整体情况不错，5.4班相对薄弱。2、优生率、合格率分布情况（优秀为85-100分）班级参考人数及格人数及格率优秀人数优秀率5.15353100%3158.49%5.2545194.44%3157.41%5.3525198.08%3261.54%5.4544888.89%2953.70%5.5545296.30%2953.70%以上是各班级的合格率和优生率，从图表中可以看到只有5.1班合格率为100%，其中5.4班合格率最低只有88.89%；从显示的优生率来看，五个班的优秀率相差不大，每个班优秀率均占比50%以上，说明一大部分同学科学素养有所提高，并且理解问

题的能力也相对比较高，能够掌握一些抽象的科学概念，同时善于复习和总结。3、三至六年级科学成绩分布推荐精选推荐精选推荐精选班级参考人数最高分最低分0—59分60-79分80-99分100分5.15398620163705.2549953.53123905.3529946.5174405.45497346143405.5549935216360各班级总体分数分布都集中在80—99分的分值中，60—79分次之，说明全年级的整体情况较好。其中5.3优秀分数段的学生最多，知识点掌握的最为好。（二）优点1、学生对基础知识的掌握程度增强在以往答卷过程中，学生往往对基础知识这部分掌握的不太好，对于一些知识点、名词记的不是很清楚，这次考试学生们对于基础知识方面的试题作答情况较好，例如第一大题，第推荐精选推荐精选推荐精选10小题、第15小题，这都属于固定的知识点，学生对于这两题的正确率较高，几乎得到满分。2、学生理解、分析能力增强学习科学学科必须对问题有较高的理解、分析能力，从本次试卷可以看出，随着学生年龄的增长，学生的理解、分析能力也在增强，例如：第一大题第5小题，本题并不做为重点题复习，可是学生通过读题，对试题加以理解、分析，得出答案；另外第二大题判断题第2小题母鸡能下蛋所以他是生产者，这并不是 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 中原文内容，但学生仍旧可以通过文中的知识分析得出答案，这都说明学生的理解、分析能力都有了大幅度的提升。3、综合运用能力增强学习科学最重要的是运用在生活当中，通过这次考试，看得出学生这方面的能力明显增强，例如第五大题第2小题，哪些地方或物品应用了光

的反射原理？其实这个问题，在很多学科都有涉及到，特别是科学学科第二单元中讲授了光的反射，此时出这道试题，不仅考核了学生对于知识的掌握情况，也了解了学生对于光的反射－这个综合运用能力掌握的情况。（三）不足有些学生将相近问题的答案混淆，还有学生知道某些题目的答案，但是在书写时写错别字或漏字，造成失分。从这些现象来看，很多学生做题时不能认真审题，不能用心检查题目，想当然地按照平时积累的知识去做题，并且在答完卷后不能认真检验校对，这需要对学生日常学习和做题习惯进行培养。学生的辨别能力不强，表现在判断题上，有一些模棱两可的题目，学生在判断时出现错误，说明学生对基础知识没有真正掌握，学生应用知识的能力还有等于提高。推荐精选推荐精选推荐精选三、改进措施1、在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。2、重视习惯和能力的培养，培养学生认真读题、分析、理解和归纳的能力。3、优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。4、重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念（科学事实）之间的联系性，提高科学概念的理解力。5、寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平，注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。6、加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高理解力。（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）推荐精选推荐精选推荐精选