部编版语文九年级上第六单元6.24.2刘姥姥进大观园

[慕联教育同步课程]课程编号TS1811200201R910624DH同步教材视频课程→wwwmoocuncom丁叮刘姥姥进大观园学习目标解决重点问题壹贰探究写作特色解决重点问题壹赏析有关刘姥姥的言谈举止的句子分析刘姥姥这一人物形象金银的筷子反而不及平常的伏手合用可见刘姥姥的朴素实在的老农妇形象1原是凤姐和鸳鸯商议定了刘姥姥道去了金的又是银的到底不及俺们那个伏手2刘姥姥便站起身来高声说道老刘老刘食量大似牛吃个老母猪不抬头刘姥姥之所以故意出丑是因为她早已知道是为了哄老太太开心但她决不是傻子而是一位大智若愚的人物为了环境的需要她不得不装作愚者以获得别人

的同情希望得到些恩惠3姑娘说那里话咱们哄着老太太开个心儿可有什么恼的你先嘱咐我我就明白了不过大家取个笑儿我要心里恼也就不说了面对鸳鸯与凤姐的赔不是刘姥姥说的这番话 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现了她的善良纯朴1请你结合文本内容具体分析刘姥姥这一人物形象刘姥姥进了大观园一个乡下人进了美轮美奂的大观园处处感到新鲜处处感到好奇也因此闹了很多笑话不过她看到每项新奇东西所表现出的神态流露出的每一句言词纯然出自天真本性恰如身份并不带丝毫牵强附会矫揉做作所以她俗虽俗却俗得可爱刘姥姥是丑角但她绝不是傻子她早已知道是为了哄老太太开心从这个意义上说刘姥姥可称大智若愚为了环境的需要她不得不装做愚者

以博众人一笑满足贾府人的求乐需求刘姥姥面对贾家生活的奢侈却不是表现出羡慕的情状反而只是一心一意计算着平实的居家生计的方便和舒适金银的筷子反而不及平常的伏手合用作者利用几个细节塑造出刘姥姥朴素实在的老农妇形象2随着情节的推展作者一再让刘姥姥对大观园及贾府生活发出赞叹有何作用贾府的豪奢是刘姥姥难以想象的所以见了缀锦阁的种种对象直念佛将园景比成画景赞美贾母的房间威武黛玉的房间齐整等这固然是缘于刘姥姥的少见多怪也是借刘姥姥之口侧面写出贾府的奢华此外刘姥姥感叹一两银子也没听见个响声就没了去了金的又是银的到底不及俺们那个伏手这个菜里有毒我们那些都成了砒霜了更对

比出府内府外贫富之悬殊也暗示了贾府由兴盛到衰败的主题3凤姐鸳鸯为什么要导演这场笑剧这场笑剧的背后包含了作者怎样的思想感情因为凤姐鸳鸯等人觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入甚至很滑稽可笑于是就拿刘姥姥来开涮取笑在这场笑剧的背后包含着作者对下层劳动人民的悲悯与尊敬作者正是以悲悯尊敬的眼光来塑造刘姥姥这位胼手胝足换取温饱的市井小民形象同时作者也透过刘姥姥的眼睛映射出贾府朱门酒肉臭的景象对贾府的腐败进行了深重的谴责探究写作特色贰本文运用精彩的场面描写为我们描绘了一幅大观园群笑图作者用生花妙笔细致地叙述描绘和渲染表现出了不同身份地位的人物不同的性格特征

凤姐鸳鸯的笑而不露反映出她们善于计谋爱耍小手段取笑捉弄人的性格特点探春史湘云薛姨妈的笑自然流露反映出她们率真爽朗不受拘束的性格特点林黛玉的笑极力控制反映出她含蓄有教养而又谨慎的性格特点等等作者以活动事件为中心来描绘群像人物形象异常生动栩栩如生1场面描写精彩生动刘姥姥是文章的主角作者通过对她细致入微的描写以她的视角向我们展现了大观园的景象文章开头就借刘姥姥对各住处的描述展示了大观园的华贵与宏大老太太的正房的柜子比我们一间屋子还大还高这小屋子比大的越发整齐满屋里的东西都只好看这些表述既从侧面表现出了各处所主人的性格特点与身份地位同时也反映出了贵族和平民

生活的天壤之别文章后面刘姥姥的众多话语还反映了当时的社会现实一两银子也没听见响声儿就没了是刘姥姥对封建统治阶级豪奢淫逸的腐朽生活的叹息整篇文章作者透过刘姥姥的眼睛映射出贾府朱门酒肉臭的景象暗示了贾府没落的必然性2侧面描写以小见大归纳 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 本节选叙述了刘姥姥第二次进贾府被凤姐和鸳鸯故意戏弄的事既刻画了刘姥姥聪明圆滑的形象又通过她的角度观察这钟鸣鼎食的豪门巨宅暗示了贾府衰败的必然性解决重点问题一二探究写作特色学习小结亲爱的同学课后请做一下习题测试假如达到90分以上就说明你已经很好的掌握了这节课的内容有关情况将记录在你的学习记录上亲爱的同学再见慕联提醒