小学学校中秋节实践活动方案

<h1> 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 学校中秋节实践活动 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 </h1><p>　　一、实施年级：四年级<br />　　二、活动目标：<br />　　[知识目标]<br />　　（1） 了解中秋节的由来<br />　　（2） 了解中秋节的习俗<br />　　（3） 了解中秋节月饼的由来<br />　　（4） 了解有关中秋节的诗歌<br />　　[能力目标]<br />　　1、在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。<br />　　2、学会调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能力。<br />　　3、培养学生经常观察生活的习惯，提高审美能力和写作能力。<br />　　[情感目标]<br />　　1、通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。通过本次活动更激发学生热爱生活。<br />　　2、通过各种活动培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。<br />　　3、通过展示、演讲等形式培养学生的自信心。<br />　　活动班级：四（2）班<br />　　活动时间：3月~5月<br />　　活动过程：<br />　　●活动一：开 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 课 确定研究主题<br />　　师生谈话<br />　　师：农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日 。对于中秋节的传说也是各种各样，你们想了解吗？<br />　　生：（大声：想）课件欣赏相关中秋节的图片<br />　　师：看了刚才的图片，大家有什么话想说？<br />　　生：自由讨论，交流。<br />　　师：对，中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。<br />　　师：从今天起，老师和大家一起来研究有关中秋节的文化，关于中秋节，你想知道些什么？<br />　　生：自由发言。<br />　　师：总结学生发言之后确定研究主题<br />　　如：a、中秋节的由来<br />　　b、中秋节的习俗。<br />　　c、有关中秋节的诗词<br />　　d、中秋月饼的来源<br />　　……<br />　　●活动二：分组，落实任务<br />　　根据学生的爱好，分成六组。每组选出一名责任心强的同学任组长。各组选择研究主题。分析讨论定下研究计划并完成表格。<br />　　●活动三、开展调查研究<br />　　1．习俗调查<br />　　中秋赏月、吃月饼是全国各地普遍的风俗习惯，但由于中国地域广大，人口众多，风俗各异，中秋节的过法也是多种多样并带有浓厚的地方特色的。教师可引导学生向长辈了解自己家乡过中秋节还有哪些风俗习惯，把了解到的记录下来，回到班里进行交流。<br />　　2．月饼调查<br />　　教师可引导学生按居住地域或自由组合，组成若干调查小组，制订一份简单的调查计划，深入学校或家庭附近的超市、百货商店、食品厂等地，针对月饼的品牌、产地、生产厂家、价格等方面进行调查采访，有条件的话，还可以分别购买一些不同种类的月饼，品尝口味，比较优劣，做好调查情况的汇总。<br />　　3．巧手作坊<br />　　（1）写一写<br />　　在了解了各地和家乡过中秋的习俗后，请学生计划一下“今年的中秋节你准备怎么过？”可以通过小组讨论、交流的形式，制订一份简单的节日方案，教师要鼓励学生大胆创新。<br />　　（2）做一做<br />　　用自己喜欢的制作形式和材料，自制一张精美的贺卡，写上一句的祝福的话语，寄给自己最亲近的人。<br />　　4．携手共享<br />　　（1）搜集与中秋节相关的诗词，举行一次诗词朗诵会，要求能说出诗词作者所要表达的主要 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ，体味其中的意境。<br />　　（2）“每逢佳节倍思亲”，在阖家团聚的时刻，大家一定也会想到远在台湾的小伙伴，期盼着祖国的早日统一。有条件的话，教师可带领学生上网，通过发email的形式给远方的小伙伴捎去节日的祝福。<br />　　●活动四、综合成果展示<br />　　这在综合实践活动中是必不可少的一个环节，为此我们以班队活动的形式来对本次活动进行总结交流。<br />　　●活动五 活动评价<br />　　综合实践活动课的评价 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 应以学生已有的发展基础为评价标准，并突出学习过程的体验、情感、态度、价值观和综合实践活动能力。教师可以通过观察学生在活动中的表现对学生进行评价。对学生的评价方式可以是学生的自我评价，也可以是小组评价或由辅导老师（包括校外辅导员）进行评价。<br />　　活动内容<br />　　参与态度<br />　　人际关系<br />　　合作精神<br />　　自我评价<br />　　小组评价<br />　　综合评价<br />　　习俗调查<br />　　月饼调查<br />　　制订方案<br />　　制作贺卡<br />　　诗词朗诵会<br />　　●认识和感受<br />　　总之，综合实践的开放式学习，不仅重视基础知识的学习，更加重视培养学生的能力，特别是自主学习能力、质疑解疑能力和创造性思维能力的培养。在师生观上，实现了师生角色的彻底转变：学生是学习活动的主人，是课堂活动的操作者、观察者、讨论者、交流者和猜测者；教师是实践活动的组织者、指导者、参与者和研究者。它既主张在主动学习中确立学生的主体地位，同时也强调教师的主导作用，要求在教学中形成民主、平等、合作的新型师生关系，使课堂教学进一步开放，从而培养了学生的创新意识与创新精神。<br />　　附：学生活动评价表、采访表等活动表格<br />　　《快乐的中秋节》<br />　　综合实践活动情况记录表之一<br />　　课题名称<br />　　研究主题共2页，当前第1页12</p>