小学二年级语文公开课优秀教案《曹冲称象》教学设计与反思

小学二年级语文公开课优秀教案《曹冲称象》教学设计与反思4曹冲称象设计理念《曹冲称象》是一个民间方为流传的历史故事课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比表现了曹冲爱动脑筋善于观察富于联想的品质故事情节曲折生动引人入胜语言通俗易懂教学时要避免分析而应该结合小学生的心理特点启发思考鼓励学生创新训练学生的思维和表达能力低年级的小学生喜欢听故事爱动手好奇心强教学中1教师充分引导学生在掌握字词熟读课文的基础上进行充分的讨论交流动手实践拓展学生思维的空间教学目标1了解曹冲称象的方法和其中蕴含的道理知道要灵活运用知识才会想出好办法2学会15个生字会写候柱底等9个字3正确流利地读课文能复述曹冲称象的具体步骤教学重点难点重点曹冲称象的办法以及他和官员称象

的办法之间的联系难点曹冲想出称象办法的原因课前准备玻璃器皿装上水木船玩具象天平投影片2教学时间2课时第一课时教学过程课前谈话1放《三国演义》主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 歌你们看过听说过《三国演义》吗2请学生自由回答3你知道其中的哪些人物的名字你怎么知道的随机表扬阅读面广的学生告诉学生搜集信息的渠道多种多样一导入1启发谈话曹操是三国时魏国的丞相一次有人送他一头大象他很高兴就带着儿子和官员们一同去看象同学们你们见过别人称东西吗那你们见过称大象吗今天我们就来学习一个古时候称象的故事板书称象适时认识生字称32板题质疑板书课题读课题认识生字称象围绕课题你想提出什么问题谁称象为什么称象怎么称的设计意图由课题的出示引发学生思考质疑激起学生阅读的兴趣二初读自由读文画出生字了解内容1提出自读要求读准

字音读通句子标出自然段设计意图明确读的要求对一年级的学生来说十分必要这样可以提高读书的效率有利于养成良好的阅读习惯2指名读课文强调重点字的读音如曹称秤重等字的读音课件出示反馈时学生会读哪个就读哪个读对了的其他学生跟着将这个字读3遍设计意图鼓励学生以主人翁的态度对待学习培养自4主学习的习惯创设宽松和谐民主的学习氛围努力使学生获得成就感3学生选用自己喜欢的识字办法学习生字掌握读音生自主识字师巡视指导设计意图授之以鱼不如授之以渔只有持之以恒对学生进行方法渗透指导教学才能收到事半功倍的效果同时开放学习方式尊重学生自我选择4去掉拼音读生字1同桌比赛读2男女比赛读3全班齐读5开火车认读生字设计意图通过多种形式多种层次的练读落实字音教学又激发了兴趣防止了重复和枯燥6指名读

文把生字放到课文中读一读提示读书姿势读书时身体5要站直或坐直双手捧书眼睛与书本保持一段距离吸气定神再开口这是会读书的表现其他同学仔细听评价设计意图由字到词由词到句循序渐进符合低年级认知规律三讨论交流读书体会整体感知课文1这篇课文共有多少个自然段让学生用手势表示思考通过自读课文你读懂了什么还有哪些问题2小组合作讨论交流设计意图语文学习的过程就是师生生生交流互动的过程是教师学生文本之间的对话过程教师应善于在这种交流中捕捉信息了解学生学习情况及时调整教学四朗读在理解中感悟读文提高学生朗读水平1在了解课文内容的基础上分段指读课文组织学生评价朗读相互促进教师适时范读指导62抓住一边一边的句子认真体会练习说话3把自己喜欢的段落读给组内的同学听设计意图打破传统的串讲形式以

学生的自主阅读为主学生自己能读懂的教师就不再去讲充分让学生自读自悟让学生学会主动学习五写字针对学生实际激发写字兴趣1出示我会写中的候柱底杆等字组织学生认读观察把自己认为写得好的字先描红再书写2针对学生实际对典型字进行重点指导如秤等3学生自由练写组织展示评价设计意图写字是低年级教学的重点也是中高年级阅读和写作的基础教学中教师应多渠道多方式地引导学生写字识字学词使识字写字教学变得生动活泼有趣进而让学生积极主动地投入到学习中因此在教学中7把学生牵引到学习状态以后巧妙地过渡到写字教学中生字记得那么牢肯定也能写得工整端正请你当当小老师提醒提醒大家怎样才能把字写得工整端正让孩子们在评价中感受到学习语文的乐趣又把学习的主动权交还给学生六拓展练习想一想有没有更好的称象办法8